Autores:
Calvo Sáenz Laura
Román Mora Gisella
Vega Prado Wendy
martes, 28 de febrero de 2023
lunes, 27 de febrero de 2023
Un vistazo a los diferentes enfoques
Enfoque
Para poder hablar de
los diversos enfoques que existen, se debe de tener claro el concepto de “enfoque”,
ya que este se le ha atribuido una amplia gama de significados, se nos dice que
esta palabra “…es de las más ambiguas de todo el vocabulario de las ciencias
sociales” y también que “se recurre a este vocablo para referirse a cualquier
aspecto práctico de la problemática epistemológica que no se sabe o no se
quiere ubicar con precisión”(Oliviera, 2008, p.53), las aproximaciones físicas
más cercanas han sido los equivalente en francés “ aproché” y en Inglés “
approach” ya que se percibe como un acercamiento, por otra parte
…en el uso castellano enfoque
se usa metafóricamente en el sentido de perspectiva, punto de vista, o forma de
plantear una cuestión: el concepto que se boca con toda esta sinonimia apunta
pues a una realidad en sí poco precisa y en todo caso. (Olivera, 2008, p.53).
También se dice que es “…algo más que metodologías
puramente formales y algo menos que teorías completamente maduras” (Olivera,
2018, citando a Kaplan Y Manners, p.83). después de conocer algunos de los
significados de esta palabra, pasamos a los tipos de enfoques que se pueden
encontrar.
domingo, 26 de febrero de 2023
Enfoques Científicos Generales
A continuación, tenemos un esquema de los diferentes enfoques con una breve descripción de cada uno. (Olivera, 2008, pp. 85-86).
Esquema 1
|
Nota:
Este esquema de algunos de los conceptos de los tipos de Enfoques, es de
autoría propia por miembros del grupo 3 de la asignatura de Educación Comparada de la UNED,
2023. Fuente: Olivera, C., 2008, pp. 85-86. Educación Comparada. |
Exploremos
Factores de la Educación Comparada.
Breve reseña de algunos factores que describen a la
Educación Comparada o Educología Comparativa según (Olivera, 2008, p.93).
·
“…Disciplina de investigación”.
·
“…Aspira a constituirse como ciencia”.
·
“…Exige tener una visión clara de lo que es la
ciencia en general”.
·
“…Exige tener una visión clara de como se
modula su concepto en el caso de las ciencias humanas y sociales”.
·
“…Y de su aplicación en el campo de la
Educación”.
Conocimiento científico de la educación comparada
Esquema de elementos necesarios para la existencia de
cualquier conocimiento humano según Olivera.
Esquema 2.
Nota: Este esquema es de autoría propia por miembros del grupo 3 de la asignatura de Educación Comparada de la UNED, 2023. Fuente: Olivera, C., 2008, p.95, Educación Comparada.
Al surgir esta relación
que podemos observar en la siguiente ilustración “… pueden darse tres tipos de
relación entre cognoscible y cognoscente” (Olivera, 2008, p.96).
estudiante (cognoscente) + computadora (cognoscible)
= conocimiento.
·
“Cuando
tal relación no se ha establecido, desde luego estamos en presencia de la ignorancia,
no del conocimiento”.
·
“Cuando
si se establece, pero de manera superficial, entre el cognoscente y lo mas
aparente de lo cognoscible (y aquel tiene conciencia de no haber ido al fondo
de las cosas) entonces lo que tenemos es una simple opinión”.
·
En el
caso de la ilustración, “…cuando el que conoce se dirige o intenta dirigirse a
la realidad cognoscible y no solo a una apariencia en el conocimiento, es ya un
saber.”
sábado, 25 de febrero de 2023
Carácter científico del conocimiento social
Raíces de la cuestión
Se refiere a la reflexión sobre el ser humano por medio de un debate
el cual tiene objetividad y subjetividad, la ley general y el caso individual,
determinismo y libertad, objetividad, valoración y normatividad “la historia
del pensamiento fue en conocimiento y la reflexión sobre el ser humano y la vida
social”(Olivera,2009,p.109).
La clasificación de las ciencias del hombre
Por medio de la
clasificación se logra comprender con mayor facilidad el tema por lo que el
autor menciona la importancia de ello “la clasificación es sin duda necesaria
para que cada disciplina y cada investigador pueda ubicar lo que hace con
suficiente precisión” (Olivera, 2009, p.115).
Según lo antes
mencionado esto permite que “el objeto general de todas ella es el mismo, a
saber, el ser humano no en su doble dimensión individual y social” (Olivera,
2009, p.115). Por lo que la diferencia de cada una de ella es el punto de
vista, ya que no cuentan con un orden sistemático.
Según Jean Piaget
clasifica las ciencias del hombre así:
Ciencias nomotéticas: tiene un método que verifica.
Ciencias histórica: abarca todo lo relacionado con la
historia
Ciencias jurídicas: derecho y sus partes.
Ciencias filosóficas: todas las ramas, epistemología científica.
Según Maurice Duverger citado por Olivera (20009) clasifica las ciencias sociales de
la siguiente manera: ciencias sociales particulares y ciencias sociales
globales.
Imagen, ilustrativa https://significativa.org/diccionarios/disciplina/
viernes, 24 de febrero de 2023
La ciencia de la educación
Muchos autores no consideraban la educación como una ciencia ya que la ciencia de la educación cabe en otro tipo de estudios por lo que según ellos el enfoque es otro “ al ser la educación una actividad institucional, construida según reglas formales de inclusión y exclusión estas mismas reglas separa a los de afuera de los de adentro del sistema”(Olivera,2009,p.125).
Por ello se
presentan limitaciones para su reconocimiento por lo cual “el fondo de la clasificación es que en realidad, como hemos visto, las ciencias no se distinguen por el método, que puede
usarse en todas, sino por su objeto (material y formal)”(Olivera,2009,p.131).
Es importante reconocer la educación como una ciencia ya
que “la educación tiene a su vez efectos sobre todos esos otros sistemas de la
sociedad que son el objeto de las demás ciencias” ”(Olivera,2009,p.126).
Naturaleza del fenómeno educativo.
Composición del conjunto de actores.
La actitud mental el sistema educativo.
La “construcción” de la ciencia de la
La especialidad de la ciencia de la educación
Identificación del objeto.
El problema de la
La estructura de las ciencias relativas a la
Bases y criterios para la
Tres ejemplos.
Hacia una clasificación de bases
Limitaciones y ventajas de este plateo.
Imagen ilustrativa
https://cytjamm.blogspot.com/2017/12/las-ciencias-de-la-educacion.html
martes, 21 de febrero de 2023
¿Qué es la comparación en la Educología?
Para poder entender
que es la comparación en la Educología debemos tener claro el significado del
término Educología, Olivera (2009) indica que la Educología es la ciencia de la
educación y en base a este concepto es que podremos determinar la respuesta para
nuestra pregunta generadora ¿Qué es la comparación en la Educología?
Cuando hablamos de comparación se
entiende que deben de haber más de un elemento dentro de un estudio o
investigación, por lo que la comparación en la Educología se encarga de comparar
mas de una ciencia como por ejemplo la antropología, psicología, economía,
política, etc. con la finalidad de marcar las líneas de investigación de la
educación.
Según Olivera (2009) “la Educología
estudia, describe, analiza y trata de explicar, los hechos de la educación,
presentes en un grupo de sociedad discreto o en un modelo ideal y abstracto de
la educación como función social universal” (p.145) cumpliendo así con su
objetivo de “estudiar y analizar la diversidad de fenómenos esencialmente
similares en dos o más grupos sociales” (Olivera. 2009. p.145) por lo tanto
podemos decir que esta ciencia trabaja u opera a un nivel más alto que las
demás ciencias.
Para la Educología comparada el enfoque
esencial es el método comparativo, aunque para otras ciencias sea uno más, y
esta comparación entre ciencias constituye la base misma del conocimiento
educológico y no se reduce a este método, sino que va más allá
domingo, 19 de febrero de 2023
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Bibliografía
Google. (s.f.) [ Anuncio 1] https://steemit.com/spanish/@reinaseq/educacion-comparada-reflexiones-breves-sobre-su-definicion-y-proposito.
Google. (17/02/2020) [ Joven estudiando] https://redlcc.org/2020/02/17/el-dia-que-no-deberia-existir/.
Google. (12/2017) [Libro] https://significativa.org/diccionarios/disciplina/
Google. (s.f.) [ Mano ] https://iveconsultores.com/enfoque-basado-en-procesos/
Google. (12/2017) [ Mundo] https://cytjamm.blogspot.com/2017/12/las-ciencias-de-la-educacion.html
Olivera, C (2009) Introducción a la educación comparada. EUNED
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